Health Education

輔導心理學家 蘇穎麗

正值考試時節，家長正在苦惱如何協助孩子溫習。近日有一位家長分享︰「孩子坐在書桌前唸書整整數個小時，怎樣唸也唸不入腦…肯定是他心散…」然而，筆者在與孩子互動時發現，其實孩子也願意用心溫習，希望改善成績。只是無論怎樣用功讀書，就是難以吸收知識，倍感挫敗及焦慮。筆者觀察到孩子習慣分享時一邊畫圖，一邊整理及表達自己的想法；而且孩子時常分享在網上影片中學到的知識，他的學習能力不俗，不單能夠吸收知識，也能夠與人分享。筆者發現孩子比較喜歡吸收圖片資訊多於文字，只要鼓勵他製作不同的圖像及心智圖幫助學習，學習自然事半功倍。

其實排除了孩子有特殊學習需要(SEN)的可能性，長期難以吸收知識有可能與孩子未能使用合適他的學習方法有關。

我們接收資訊內容的方法，不外乎透過圖片、文字、感覺及聲音。不同的心理學家及教育學家認為，每個人也有自己主導的資訊接收及學習方法，而且整理出關於學習風格的理論。當中比較流行的是紐西蘭教育家弗萊明(Neil Fleming)在80年代開發的VARK模型。弗萊明提出四種主要的學習風格，那就是視覺型(Visual)、聽覺型(Auditory)、動覺型(Kinesthetic)及讀寫型(Read-Write)。

視覺型學習風格(Visual)主導的孩子傾向透過圖像、顏色、圖表及影片學習知識。這類型的孩子很喜歡看網上影片來學習，對於影片中的內容吸收力較高，迅速掌握要領，甚至連細節也能夠完整形容出來。面對這類型的孩子，筆者建議家長協助孩子把沉悶的讀書內容變成圖片、心智圖或想像的圖畫故事，幫助吸收書本內容，也可以引導孩子透過不同顏色的標籤加深記憶。

聽覺型學習風格(Auditory)主導的孩子傾向透過聲音、音樂、與人討論、聽講解及歌詞學習知識。這類型的孩子對歌詞及聲音十分深刻，即使很多年沒有唱過的歌，一聽到旋律，孩子也能夠一字不忘地把整首歌唱出來。因此，這類型的孩子也容易受環境聲音影響學習的進度，家長需要為這類型的孩子提供寧靜的學習環境。家長可以鼓勵孩子朗讀書本內容、使用電子書朗讀功能、將讀書內容變成歌詞、與孩子講解及討論書本內容，讓他能夠掌握書本知識。

動覺型學習風格(Kinesthetic)主導的孩子傾向透過觸覺、親身經歷、體驗及肢體動作學習知識。這類型的孩子喜歡跳舞、做手藝、做運動等等，他們難以坐在書桌前數小時不動。相反，他們需要透過肢體動作迅速地綜合動作及學習內容，吸收知識。家長可以將讀書內容變成遊戲、活動及實驗，讓孩子可以親身體驗書本內容。

最後一種便是讀寫型學習風格(Read-Write)的孩子，他們傾向透過目讀及書寫吸收知識。這類型的孩子喜歡閱讀圖書、教科書及工具書，也可以連續數小時坐在書桌前讀筆記及寫作，然而這些也正是現時香港教育制度使用的方法。因此，這類型的孩子只需按自己喜歡的學習方法學習，便能夠輕易取得好成績，自信滿滿。

另外，部分孩子不只是透過單一的學習風格學習，而是透過混合多種的學習風格，效果更佳。不論是屬於哪一種學習風格的孩子，最重要的是家長用心了解孩子主導的學習方法，讓孩子發現學習不是一件難事。當孩子成功學習的經驗增加了，孩子自然對學習充滿興趣及信心，並且能夠運用於生命中不同的學習機會，一生受用。

References:

Fleming, N. D. (2011). Teaching and learning styles: VARK strategies. Christchurch, N.Z.: Neil D. Fleming.