情绪健康辅导服务
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「玩」是促进大脑发育的关键
越來越多的研究结果显示，「会玩的孩子更聪明」这句话有科学依据。玩耍不仅有助于儿童身体的成长，还能刺激大脑神经细胞建立更多、更复杂的连结网络，而这些连结的数量及复杂程度，决定了一个人的大脑活动能力。婴儿出生后，大脑神经发育极为迅速，尤其是0至6岁，被视为大脑快速发展的黄金期。如果在此阶段给予适当刺激，能有助于大脑的发展。
融合多感官的「玩」法
婴儿天生具备主动探索世界的本能，而这种能力是透过感官知觉的协作而完成。感官知觉包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，以及较少提及的本体觉及前庭觉。本体觉负责感知肢体位置与移动，在这方面较弱的孩子，会表现出动作笨拙和缓慢，学习新动作出现困难；前庭觉则负责人体自身平衡感和空间感的感觉系统。若出现障碍，孩子不易维持身体平衡、姿势控制差、並容易跌倒，甚至害怕快速移动的活动，如熘滑梯。大脑的学习，就是透过以上这些感觉输入刺激。如果家长可灵活运用简单物件设计多变游戏，启发孩子感官知觉，还能同时培养孩子的专注力、学习能力、组织能力、自控力及动作协调能力，为入学做好准备。例如，照顾者可以让婴幼儿趴着玩玩具；经常抚摸孩子的肌肤，轻轻按摩关节部位及做屈伸的动作；多给予爬行、钻洞等探索的机会。孩子稍微大些时，可以一起玩黏土、手指画，为孩子提供足够的空间自由地跑、磙动、翻筋斗、玩球类游戏等，儘量鼓励孩子到游乐场与其他孩子一起互动，包括攀爬、打韆鞦及熘滑梯。
孩子不会「玩」，该怎么办？
虽然我们已经知道「玩」对于学前儿童极为重要，家长一般也认为孩子天生就会玩。但有些孩子可能因外界环境而不善于玩耍。首先，香港居住空间普遍狭窄、加上儿童游乐设施不足，使幼儿好动的天性受限及被迫改变，逐渐被少动及不动的生活形态取代。其次，如果儿童的感觉统合系统出现障碍，儿童大脑神经便无法适当地处理外界资讯，从而产生异常反应或行为，如逃避「玩」游戏。例如，有些孩子在游乐场喜欢当旁观者，不愿与同龄孩子一起参与游戏；有些孩子对触碰过于敏感，拒绝用手接触认为骯髒的物件，如沙滩的沙子。部分孩子在学习新游戏时出现困难，甚至容易发脾气。如果孩子出现以上这些情况，家长应特別留意。若情况持续较长时间（超过三个月），建议谘询职业治疗师，找出不会玩耍的根本原因，並配合适当治疗，让孩子「玩」得更好。
